ТЕМПЕРАМЕНТ В МЕДИЦИНЕ И ПСИХОЛОГИИ

 

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ТЕМПЕРАМЕНТА

 

ТЕСТ АЙЗЕНКА

 

Дополнительная литература по психологии и медицине

О ТЕМПЕРАМЕНТЕ И ХАРАКТЕРЕ

Научный интерес к биологическим механизмам человеческой индивидуальности (от лат. individuum ? неделимое) имеет историю, сравнимую с длительной историей многих наиболее древних научных направлений человечества. Отношение психики (гр.- душевный) к организму, к телесному субстрату являлось объектом обсуждения при объяснении природы человека. Притом на уровне не только теоретических представлений, но и практики и, прежде всего - медицинской, в схемах которой большую роль играло определение зависимости заболеваний от строения тела, антропогенеза (от гр. anthropos ? человек + genesis ? происхождение, развитие) и характерного образа жизни пациента.

Более 2,5-3 тыс. лет тому назад медиками Вавилона, Египта, Китая, Индии и Греции уже были сформулированы гипотезы, призванные объяснить индивидуальные особенности темперамента (Т) (от лат. tempera – пропорция или temperamentum - соразмерность, надлежащее соотношение частей) соотношением основных сред человеческого организма и конституционально (от лат. constitution ? устройство, строение) обусловленных типов психобиологического фундамента личности.

Так, древние индусы, проповедовавшие аскетизм, отрешенность от всего земного и, в частности от активной физической деятельности, выявили некоторые закономерности в индивидуальных различиях людей, лишенных движений. Оказалось, что тот, кто в обыденной жизни эмоционален и вспыльчив, совершенно не выдерживал длительного искусственного отсутствия эмоций (лат.- потрясаю, волную) при молчаливом бездействии, состоянии сенсорной депривации (лат.- лишение, утрата необходимого). Такие люди впадали в аффективное состояние (истерику), а более уравновешенные легче переносили подобный “внутренний аскетизм”. Согласно доктринам индийских йогов, человеческий организм соткан из переплетающихся вибраций звуков и цветов, мелодий и световых потоков, паттерны (узор, рисунок, структура) и динамика которых полностью определяют темпераментальные характеристики и особенности психической деятельности человека. Под “светоносностью” (теджаси) человека подразумевалось фундаментальное единство цветовых энергий и “соков” тела.

Начиная с Гиппократа и Теофраста, ученые накапливали и обобщали свои знания о различиях духовных качеств людей. В частности в истории учения о темпераменте и характере, их сугубо индивидуальные свойства с самого начала характеризовались как групповые, “типологические” особенности. Наиболее устойчивым и удобным оказалось представление о существовании некоторого числа “типов”, внутри которых люди в основном похожи друг на друга, но при этом между типами имеется определенный водораздел, различимые отличия по тому или иному психологическому признаку. Иначе говоря, понятия о темпераменте и характере еще в глубокой древности связывались с представлениями о типах или свойствах, наиболее типичных “образцах поведения”, по которым одни группы людей отличаются от других.

В разное время в качестве основ темперамента выдвигались различные биологические подсистемы человеческого организма: 1) гуморальная – в учении Гиппократа, тибетской и китайской медицины темперамент связывался с разным соотношением крови, желчи, черной желчи и слизи; 2) химическая теория темперамента, непосредственно примыкающая к древним гуморальным концепциям - У. Мак-Дауголлу, Т. Фурукова; 3) соматическая (конституциональная) – Э. Кречмер, У. Шелдон, С. Стивенс и Н. Пенде определяли темперамент из особенностей телосложения (constitutio corporis ? телесного строения человека); 4) нервная – темперамент человека обосновывался особенностями функционирования центральной нервной системы, типами высшей нервной деятельности; 5) структуры мозга – различия в темпераменте основывались на различных соотношениях свойств тех или иных структур мозга – П.В. Симонов; 6) интегральная индивидуальность – В.С. Мерлин, В.М. Русалов и др.

На протяжении последних 100 лет интерес человечества к проблеме темперамента и характера пробудился с новой силой. Было выдвинуто немало разнообразных, резко различных по научному уровню концепций, направленных на выявление тех глубоких природных первопричин, которые, сложным образом взаимодействуя с влияниями окружающего мира, создают, в конечном счете, неповторимый психологический облик человеческой индивидуальности. Во всех этих попытках речь идет фактически об одном и том же: о выборе некоторой системы биологических понятий, которые в своей совокупности могли бы быть использованы для объяснения индивидуальных особенностей функционирования всех сколько-нибудь важных сфер человеческой психики.

В биологической фазе эволюции человечества за быстрый прогресс специфических черт человека - разумности, умелости, социальных инстинктов (лат.- побуждение) и общественно полезных способностей к труду ? в значительной мере был ответственен биологический фактор: естественный групповой отбор, который сохранял и “воспроизводил” необходимые и полезные способности (физические, умственные, творческие и др.). А в современной социальной фазе эволюции человечества «...сохранится и приумножится тенденция прогрессивного нарастания черт разумности и гуманности, дальнейшего накопления генетических и средовых предпосылок для формирования Человека с большой буквы, не только мудрого, но и гуманного...» (Астауров Б.,1971). В многовековой человеческой практике самопознания выработаны такие определения качеств личности, как: натура, темперамент, характер, навыки и привычки, способности, одаренность, т.е. “естественные способности”, или “природное существо” человека. В биологическом плане - это генотип, в физиологическом - тип высшей нервной деятельности, а в психологическом - темперамент. Биопсихическая подструктура динамической функциональной структуры личности (фенотип–генотип; взаимодействие процессуального и содержательного). Являясь базовой характеристикой индивидуальности Т, дает ключ к пониманию механизмов развития других ее подструктур: характера, способностей и др.

По выражению самого знаменитого философа античности Сократа [469-399 гг. до н.э.] ? точное, логическое определение понятий ? главнейшее условие всякого истинного знания. «Тип ВНД - есть самая общая характеристика каждого отдельного человека, важнейшая часть конституции кладет ту или иную печать на всю его деятельность» (Павлов И.П.,1951). Таким образом, тип высшей нервной деятельности в обыденном понимании ? это натура, а навыки, привычки и их поведенческое проявление (характер) ? это “вторая натура”. Физиологическая основа темперамента представляется как нейродинамическое соотношение коры и подкорки, находящихся во внутреннем взаимодействии с системой (от гр. systema ? составленное из частей) гуморальных, эндокринных и нейрофизиологических факторов. Исходя из данного представления, темперамент ? это индивидуально своеобразная, природно-обусловленная совокупность динамических проявлений личности или это одна из подструктур личности, связанная с формально-динамическими проявлениями психической активности человека. При этом очень важно подчеркнуть, что различия людей по темпераменту – это различие не по уровню возможностей психики, а всего лишь по своеобразию ее проявлений. Особенностью развития психологии темперамента на стыке XIX-XX вв. было внесение в нее экспериментальных методов исследования. Центральной в них была проблема зависимости психики и темперамента человека от мозга и от внешнего мира. Началом возникновения экспериментальной психологии условно считается 1879 год, так как именно в этом году немецкий психолог и философ Вильгельм Вундт [Wundt W.M., 1832-1920] обосновал в Лейпциге первую в мире лабораторию, преобразованную вскоре в институт, и журнал “Философские исследования”. Намечая основные пути становления психологической науки, он предполагал развитие двух непересекающихся направлений: естественно?научного, опирающегося на эксперимент; культурно?исторического, использующего психологические методы изучения культуры (“психологии народов”).

Однако первым автором собственно психологического эксперимента стал немецкий психолог, представитель ассоциативной психологии Герман Эббингауз [Ebbinghaus G., 1850-1909], полагавший, что методы интроспекции (наблюдения индивида за тем, что происходит в его психике) в большей мере удовлетворяют требованию объективности. С внедрением в психологию эксперимента и широким использованием методов математической статистики образовались предпосылки для развития экспериментально-психологического и дифференциально-психологического изучения человека. У истоков экспериментальных исследований в русской психологии и физиологии центральной нервной системы находились два величайших отечественных ученых – «отец русской физиологии» - Иван Михайлович Сеченов [1829-1905] и лауреат Нобелевской премии, академик - Иван Петрович Павлов [1849-1936]. Вместе с тем психология в России дважды оказывалась “вне закона” – в середине ХIХ в. и в 20-30 гг. ХХ в. В 1850 г. вышел Указ о прекращении преподавания философии и психологии в университетах «… ввиду предосудительного развития этих наук современными германскими учеными и передачи чтения логики и опытной психологии профессорам богословия…». Только в 1863 г. были восстановлены кафедры философии, на которых возобновилось чтение курса психологии и было положено начало развитию психологических изысканий. Русский философ, историк и правовед Кавелин Константин Дмитриевич [1818-1885] полагал, что философия должна стать наукой о человеческой душе, стремиться к абстракции, к конкретному знанию индивидуальной души. Ключом ко всем областям знания, в том числе и философии, он считал именно психологию.

Первая в России экспериментальная психологическая лаборатория была основана Владимиром Михайловичем Бехтеревым [1857-1927] в Казанском университете, а в 1895 г. ? при клинике нервных и душевных болезней Харьковского университета. Несколько позже организованы психологические лаборатории в Петербурге и Дерпте, а по инициативе русского психиатра Сергея Сергеевича Корсакова [1854-1900] ? при психиатрической клинике Московского университета. Там же была проведена одна из первых дореволюционных отечественных работ по психологическому тестированию Г.И. Россолимо [1860-1928]. Во вновь открытых лабораториях работали исключительно психиатры и невропатологи, совмещавшие свои психологические исследования непосредственно с врачебной практикой в клинике.

Исключение составляла лишь лаборатория экспериментальной психологии Новороссийского университета г. Одессы, в которой изначально предполагался отход от сугубо медицинского направления в собственно психологическое. В отличие от ранее организованных, психологическая лаборатория была создана на историко-филологическом факультете профессором философии Николаем Николаевичем Ланге [1858-1921]. На основе проведенных в тот период экспериментальных психологических исследований им была впервые сформулирована моторная теория внимания и закон перцепции ? как фазовый характер восприятия. Дальнейшее развитие экспериментальная психология в г. Одессе получила благодаря трудам С.Л. Рубинштейна.

1. История учений о темпераменте и характере

В истории учения о личности выделяют три основные системы взглядов на вопрос о темпераменте. Древнейшей из них является понятие о пневме (животном духе) - особом, подобном разогретому воздуху тончайшем веществе, проходящем по кровеносным сосудам, но отличном от крови и выполняющем функции носителя психических актов. (читать далее...)
стр. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

2. Учение о темпераменте И.П. Павлова и его школы

Основу для разработки действительно естественно-научной теории темперамента создало учение И.П. Павлова “О типологических свойствах нервной системы человека и животных” (1910 г.) и “Физиологическое учение о типах нервной системы и темпераментах”, опубликованное в 1927 г. (читать далее...)
стр. 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

3. Критика теорий темперамента и характера

Несмотря на то, что темперамент − один из наиболее древних терминов, введенный еще Гиппократом, в психологии до сих пор нет строго определенного понятия (дефиниции) “темперамента”. Анализ внутренней структуры Т представляет значительные трудности, обусловленные отсутствием в его обычных психологических характеристиках единого и полного содержания и единой системы внешних проявлений. (читать далее...)
стр. 26 27 28 29

4. Современные научные парадигмы учения о темпераменте

Общенаучной системной стратегии изучения человека в разных науках - социологии, психологии, биологии развития - присуща тенденция, охарактеризованная В.П. Кузьминым (1982) как переход от моносистемного видения действительности к полисистемному знанию. (читать далее...)
стр. 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

5. Основные концепции темперамента

Сегодня считается, что тип темперамента основан на 80-85 % на наследственных, генотипических задатках и в течение жизни каждый человек сохраняет тот тип, с которым он родился. Лица с ярко выраженными чертами определенного, идеально стопроцентного типа встречаются крайне редко. (читать далее...)
стр. 52 53 54 55

6. Связь темперамента и характера с другими свойствами личности

6.1. Развитие представлений о связи темперамента и характера

Учение о характере (гр.- чеканка, отпечаток) имеет такую же давнюю историю, как и темперамент, развивается параллельно и неразрывно с ним. Древнегреческий философ и естествоиспытатель, ученик Аристотеля − (читать далее...)
стр. 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66

6.2. Темперамент, характер и общие способности

Давно было замечено, что темперамент и способности имеют много общего. Неслучайно психологи, занимающиеся вопросами темперамента, известны также как исследователи способностей. Они во многом обусловлены наследственностью, для них характерна относительно высокая стабильность. (читать далее...)
стр. 67 68 69

6.3. Темперамент и профессиональное самоопределение

Выбор профессии, профессионального самоопределения человека происходит при определенных объективных обстоятельствах. И при всех опосредованиях темперамент всегда включен в ситуацию выбора жизненного пути. (читать далее...)
стр. 70 71 72 73 74 75 76 77

6.4. Конституциональные типологии темперамента

В психологии часто встречаются два определения конституции. В одном случае этим термином обозначаются те факторы, которые даны или присутствуют при рождении как средство обозначения вклада генов плюс условия внутриутробного развития. (читать далее...)
стр. 78 79 80

6.5. Темперамент и работоспособность

В связи с тем, что темперамент является совокупностью устойчивых, индивидуально-своеобразных свойств психики человека, то они одинаково проявляются в разнообразной деятельности и не зависят от ее содержания, целей и мотивов (Обухова Л.Е (читать далее...)
стр. 81 82 83 84 85 86

6.6. Темперамент и заболеваемость

В соответствии с современными воззрениями А.Г. Щедриной (1992) элементами или показателями здоровья могут быть количественно охарактеризованные пять признаков: уровень и гармоничность физического развития; (читать далее...)
стр. 87 88 89 90 91 92 93

6.7. Темперамент, характер и совместная деятельность

Принято различать индивидуальную и совместную деятельность людей. В индивидуальной деятельности исследователь сталкивается с решением проблемы субъект-объектных отношений, в совместной − (читать далее...)
стр. 94 95 96 97

Заключение

Темперамент − это природная заданность человека. Но на протяжении своей жизни личность может развивать необходимые ей качества, осознавать гармонию и дисгармонию в себе, находить способы эволюционного роста. (читать далее...)
стр. 98 99 100

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Абаев Н., Жамбалдагбаев Н. Тибетская медицина. Какой у Вас темперамент? //Азия и Африка сегодня.– 1990.-№4. Абуали Ибн-Сина (Авиценна). Канон врачебной науки.– Ташкент: Изд-во АН Уз.ССР, 1956.— (читать далее...)
стр. 101 102 103 104 105 106 107 108

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

А − поведенческий тип А Б − поведенческий тип Б БАТ − биологически активные точки ВНД − высшая нервная деятельность ВНС − (читать далее...)
стр. 109